为全面深入落实新课改精神，促进对新教材的研究，深度探索和实践高效的教学模式，进一步提高教师队伍的专业素养，4月11日1888855分学科举行“大单元教学”学科集体教研活动。此次活动汇聚了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理、音乐、体育、美术、信息技术等共计十三个学科的教师参与。

本次教研活动分“大单元教学”阐述和组内交流两部分。活动伊始，各科学科副主任介绍了“大单元教学”内涵、意义以及实施意义。随后，各学科教师深入探讨了“大单元教学”的设计理念与实施策略。大家通过对学科教材的深入研究，教学实例的分析，教学理论的研讨，及互动交流等多种形式，对“大单元教学”的实际操作进行了全方位、深层次的探究。他们结合各自学科特点，就如何有效整合课程内容，构建逻辑连贯、知识体系完整的大单元进行热烈讨论，并分享了各自的实践经验与教学心得。

大家普遍认为，通过将学习内容划分为较大的主题单元，可以帮助学生更好地理解知识的内在联系，形成系统的知识结构。在每个主题单元结束时进行研讨活动，则可以促进学生对所学知识的反思和应用，提高他们的综合能力和解决问题的能力。大单元教学有助于将学习内容划分为更大的主题单元，让学生在系统掌握核心概念和知识点的同时，能够更好地理解和应用所学知识。

同时，教师们也注意到了教学方式的重要性。他们一致认为，为了使“大单元教学”能更好服务于教学，我们应该结合学科教学特点，从简到繁、由浅入深地进行“大单元教学”应用。通过逐步增加难度和复杂度，引导学生逐步深入理解和掌握所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

这次集体教研活动，加深了教师们对“大单元教学”的理解，也有效促进了我校三年一体化课程的建构。活动结束后，教师们普遍反映受益匪浅，他们表示将把活动中学到的知识和方法应用到自己的教学实践中，以期更好地服务于学生的成长和发展。同时，大家也认识到，教学改革是一个持续的过程，需要不断地学习、实践和反思，才能不断提高教学质量。

此次“大单元教学”学科集体教研活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个交流和学习的平台，也为学校的教育教学改革注入了新的活力。在未来的教育实践中，学校将继续深化教育教学改革，不断引领教师专业发展，努力实现教育高质量发展的目标，为培养更多全面发展的优秀人才奠定坚实基础。

（撰稿：施猛  校核：李方顺  审核：刘琳  图片：沈洋）