受常州中学的邀请，12月2日至3日，由我校教研室主任范金泉带队，一行十人赴常州中学，参加他们举行的以“促进学生高层次思维发展的课堂教学研究”为主题的课堂教学观摩与研讨活动。

常州中学位于常州市中心，毗邻红梅公园，是江苏省首批创建的国家级示范高中，江苏首批四星级学校。常州中学为这次活动作了充分的准备，安排了二十四位老师为来宾执教公开课，课程不仅有语文、数学、英语、物理、历史、化学、生物、政治、地理，还涵盖了音乐、体育和信息技术，共十二门学科。

语文、数学、英语三科各安排了三节不同内涵、不同风格、不同教学手段的公开课。例如数学，第一节是由顾九华老师执教高一的概念新授课《三角函数的周期性》，第二节则是由丁明明老师执教高三复习课《寻找它的足迹——与圆有关的轨迹问题》。如果说这两节课的区别在于教学内容与教学风格，而第三节课所带来的冲击则是全新的教学理念和教学手段。师生人手一个平板电脑，老师的平板电脑作为教学终端，学生利用老师发送的微视频进行自学。执教老师周芸手持平板电脑，随时采撷学生学习过程中的闪光点或存在问题，即时发送到屏幕上，进行师生互动。对于一道难度相当大的例题，教师同样没有包办讲解，而是学生在自学微视频的基础上，进行自主学习、尝试探究、自我诊断、自我矫正，最后再师生互动、生生互动、相互交流。平常两到三节课都未必能解决的教学问题，她在一节课就做到了。

观摩他们的课，能最真切的感受到教师所扮演的引导者与合作者的角色，学生在课堂上思维活跃，学习主动，关键的内容和重要的知识点都由学生说出，课堂教学内涵丰富，特色鲜明，真正体现了本次活动的主题——“促进学生高层次思维发展的课堂教学研究”。

利用观摩的间隙，我们流连在这所创办于1907年的百年老校的每一个角落，抚摸着粗壮结实的楼梯扶手，拜谒了第一任监督(即校长)屠宽(字元博)的纪念塔；一边感悟着“学术校园”的氛围营造，一边咀嚼着校训“存诚能贱”的内涵。敢把“能贱”二字写入校训的，我猜想天下独此一家，也就是从这“能贱”的校园中，走出了音乐家刘天华、刘半农，走出了语言学家钱穆、吕叔湘，走出了革命家、中国共产党早期领导人瞿秋白、章太雷，也走出了当今的20多位两院院士，10多位部省级领导、解放军将领，以及不胜枚举的专家、教授、学者。

与他们的领导交流得知，今天的常州中学，秉承教育管理民主、教师治学严谨、学生个性鲜明、教学质量上乘的优良传统，向教改要质量，向科研要效益，重视研究性学习、自主性学习的开展和评价，努力促进学生潜能的发展。2014年高考，有40多人达到清华、北大的录取分数线，有8人被录取，本科达线97.96%。

常州中学的前身为始建于唐肃宗至德年（公元756年）的常州府学，1907年创办中学，初名常州府中学堂。经过百年巨变，如今被誉为江苏四大名校之一（其余三所为南师附中，启东中学，盐城中学）。和常州中学相比，我们还有很长的路要走。“存诚能贱”，俯下身去，脚踏实地。我相信，若干年后，常州中学会更加辉煌，而我们1888855也将由百年老校变为举足轻重，颇具影响力的百年名校！